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MA Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Studieninhalte

Zu den zentralen Studieninhalten gehören die Vermittlung fremdsprachendidaktischer Kompetenzen im Bereich der Kommunikation, der Grammatik und des Wortschatzes sowie die Auswahl und der Einsatz literarischer Texte und die Behandlung kulturreflexiver Themen. Weitere Schwerpunkte sind der Umgang mit (digitalen) Lehrmaterialien, die sprachsensible Gestaltung von Unterrichtsinteraktion und aktuelle Fragestellungen der empirischen Sprachlehr- und -lernforschung. Im begleitenden Praktikum unterrichten die Studierenden unter Anleitung Sprachkurse, beobachten fremden und eigenen Unterricht kritisch und reflektieren systematisch ihre Rolle als Lehrkraft. Am Ende des Studiums befindet sich der Abschlussbereich mit der Erstellung der Masterarbeit sowie der dazugehörigen Disputation. 

  • Angewandte Linguistik

    Ein zentraler Bereich stellt eine solide sprachwissenschaftliche Ausbildung dar. In dieser lernen Sie, wie die deutsche Sprache beschrieben werden kann. Denn Sie müssen die deutsche Sprache gut kennen, um Nicht-Muttersprachler unterrichten zu können. Gerade deswegen besteht dieser Bereich nicht nur aus einer theoretischen Vorbereitung, sondern aus:

    • der Auseinandersetzung mit Fragen der Angewandten Linguistik,
    • der Grammatikbeschreibung und -vermittlung und
    • der Phonetik des Deutschen

  • Literatur- und Kulturwissenschaft

    Ein weiterer Bereich umfasst das kulturreflexive Lernen und die Literaturvermittlung. Das Fremdsprachenlernen bedeutet nämlich nicht nur die Beschäftigung mit Grammatik, Vokabeln und Fertigkeiten. Sie sollten auch Interesse für die Kultur(en) des Zielsprachenlandes haben und die Fähigkeiten mitbringen, mit kulturellen Unterschieden umzugehen sowie ihre eigene(n) kulturelle(n) Prägung(en) zu reflektieren.

    Ebenso sind literarische Texte als faszinierende kulturelle Zeitzeugen eine unverzichtbare Quelle für spannende Unterrichtsstunden. In diesem Bereich erhalten Sie u.a. Antworten auf folgende Fragen:

    • Wie integriere ich aktuelle kulturwissenschaftliche Ansätze auf anregende Art, z.B. mit digitalen Medien, in meinen Sprachunterricht?
    • Wie kann ich literarische Texte so aufarbeiten, dass in den Lernenden die Lust am Weiterlesen entsteht und sie gleichzeitig ihre Sprachkompetenz ausbauen?

  • Sprachlehr- und lernforschung

    Im Bereich Sprachlehr- und lernforschung beschäftigen Sie sich u.a. mit folgenden Fragen:

    • Welche Lerntypen gibt es, und wie kann ich sie in meinem Unterricht berücksichtigen?
    • Wie lernen Menschen überhaupt Sprachen, ja wie speichert das Gehirn (Fremd-)Sprachen?

    Dieser Bereich führt also hinter die Kulisse von sprachlichen Produktionsprozessen. Zudem sollen die Studierenden durch den Zugang zu authentischen Unterrichtskontexten eigene Forschungsvorhaben auf dem Gebiet der Unterrichtsforschung durchführen.

  • Methodik und Didaktik

    Die Methodik und Didaktik spielt eine besondere Rolle für den DaFZ-Unterricht, hier beschäftigen Sie sich u.a. mit den folgenden Fragen:

    • Nach welchen methodischen Prinzipien kann ich unterrichten?
    • Welche Unterrichtsmethode erzielt für meine Zielgruppe die besten Ergebnisse?
    • Wie erstelle ich eigene Unterrichtssequenzen nach aktuellen didaktisch-methodischen Prinzipien? 

  • Unterrichtspraxis in Ihrem Studium

    Theorie ohne Praxis kann nicht optimal auf den Lehrendenberuf vorbereiten.
    Deswegen bietet Ihnen unser Master zusätzlich drei unterrichtspraktische Module (Unterrichtsplanung DaFZ, Unterrichtspraktikum DaFZ und Unterrichtsinteraktion DaFZ), in der Sie Ihr theoretisches Wissen in einem lernorientierten Rahmen in die Praxis umsetzen.
    Der Praxisbereich vermittelt die zum Unterrichten benötigten praktischen Fertigkeiten, für sowohl die Planung als auch für die Durchführung des Unterrichts.
    Die Kombination von

    • systematischer Unterrichtsbeobachtung
    • eigener Unterrichtserfahrung
    • kritischer Reflexion
    • Optimierung von unterrichtlichem Handeln

    soll die Studierenden auf die praktischen Herausforderungen des Berufs als DaF-Lehrperson vorbereiten. 

  • Eigene Schwerpunkte

    Einen zusätzlichen Schwerpunkt können Sie schließlich im Rahmen der Wahlpflichtmodule selbst setzen.
    Hier können Sie aus folgenden Profilbereichen wählen:

    • Profilbereich A: Medien und Materialien
    • Profilbereich B: Sprachbildung in der Migrationsgesellschaft
    • Profilbereich C: Linguistik
    • Profilbereich D: Globale Perspektiven

    Im Profilbereich A „Medien und Materialien“ können die Studierenden ihr Wissen in praxisbezogenen Themengebieten des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache vertiefen, insbesondere auf dem Gebiet der digitalen Medien sowie der Lehrmaterialanalyse und -erstellung.

    Zum anderen können sich die Studierenden im Profilbereich B „Sprachbildung in der Migrationsgesellschaft“ auf dem Gebiet des DaFZ-Unterrichs mit gleichzeitiger Alphabetisierung, des fach- und sprachenintegrierten Lernens sowie der sprachlichen Bildung in der Migrationsgesellschaft spezialisieren.

    Im Profilbereich C "Linguistik" können sich die Studierenden aktuelle sprachwissenschaftliche Perspektiven erschließen, speziell aus Themenbereichen der Diskurslinguistik, der Wissenschaftskommunikation oder der Mehrsprachigkeitsforschung.

    Der Profilbereich D „Globale Perspektiven“ bietet die Möglichkeit, im Rahmen eines Auslandsaufenthalts internationale und interkulturelle Sozial- und Handlungskompetenzen auszubauen und fachbezogene Fragestellungen im interdisziplinären Kontext zu reflektieren.